Nelle scorse settimane i bambini delle classi quarte della Scuola Primaria di Fagnano Castello (CS) si sono immersi nello studio dell’Antico Egitto; argomento che rientra a pieno titolo nella programmazione annuale di storia, ma stavolta esperito da una prospettiva inedita.

Il tema infatti, oltre ad essere stato affrontato da un punto di vista teorico, con lo studio dei principali aspetti storici, geografici e culturali della civiltà egizia raggiungendo gli obiettivi di apprendimento previsti per il curricolo di riferimento, è stato ulteriormente approfondito attraverso attività pratiche e creative.

Ai bambini sono state proposte diverse attività laboratoriali, volte a favorire un apprendimento attivo e consapevole, attraverso la realizzazione di manufatti ispirati alla cultura egizia, alle sue credenze e usanze civili e religiose, dando libero sfogo alla loro manualità e fantasia.

Con materiale semplice e di recupero, come dei rotoli di carta igienica, i nostri alunni hanno appunto riprodotto dei vasi canopi (che gli Egizi utilizzavano per conservare i visceri delle mummie) decorandoli con cura e attenzione per i dettagli.

Con acqua, colla, caffè e garze hanno poi creato qualcosa di molto simile agli antichi papiri (antenati della carta che gli Egizi ricavavano da una pianta acquatica), potendo così sperimentare e comprendere in modo semplificato i processi di lavorazione dei materiali dell’antichità.

Inoltre gli alunni hanno partecipato ad una simulazione guidata di un processo di mummificazione, durante la quale dei wurstel sono stati coperti con del sale e del bicarbonato (come nell’antico Egitto si faceva con il natron, un minerale usato per l’essiccazione); nei giorni successivi gli stessi alunni hanno potuto osservare il loro perfetto stato di conservazione, proprio come accaduto alle mummie dei grandi Faraoni.

Questo avvincente percorso di scoperta e azione si è concluso con una piccola rappresentazione teatrale rivolta agli alunni della classe terza dello stesso plesso, durante la quale i bambini hanno potuto rielaborare e trasmettere ai più piccoli le conoscenze acquisite, traducendo i contenuti in una forma espressiva e narrativa.

Oltre a promuovere un apprendimento cooperativo e partecipato, l’attività ha favorito lo sviluppo delle competenze linguistiche, espositive e relazionali.

Nel complesso l’esperienza si è configurata come un efficace esempio di didattica integrata, capace di coniugare lo studio teorico con attività pratiche e creative, valorizzando il coinvolgimento degli alunni e sostenendo lo sviluppo di competenze trasversali.

[Articolo a cura della docente Federica Bono, Scuola Primaria di Fagnano Castello, I. C. Fagnano Castello-Mongrassano]